Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2018-08-31
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Title: Educators and support teachers in today's school. Meeting between professionalism, oles and functions. Research-action paths
Abstract: This work explores the epistemological foundations which guide the analysisof educational practices into a procedure of cognitive research, a trainingmodality based on reflective thought.A strong need to counteract the fragmentation of disability interventionstoday requires the school to pay particular attention to the interests andneeds of children who are not only educational needs, but also "special educational needs". Through a path of research-action, we have tried to stimulate and promote the relationship, the comparison, the exchange and theinterchange between different professionalism (school educator and specializedteacher), stimulating the reciprocal and continuous dialogue for acommon goal, in the school, but also in the extra-school, through the elaboration of integrated projects on the persons with "special educational needs" and on their project of Life
Keywords:
Title: Educatori ed insegnanti di sostegno nella scuola di oggi. Incontro tra professionalità, ruoli e funzioni. Percorsi di ricerca-azione
Abstract: Il presente contributo esplora i fondamenti epistemologici che guidanol'analisi delle pratiche educative in una procedura di ricerca cognitiva, unamodalità di formazione basata sul pensiero riflessivo.Un forte bisogno di contrastare la frammentazione degli interventi rivolti alladisabilità richiede oggi alla scuola una particolare attenzione agli interessie ai bisogni dei bambini che non sono soltanto bisogni educativi, ma anche"bisogni educativi speciali". Attraverso un percorso di ricerca-azione, siè cercato di stimolare e promuovere il rapporto, il confronto, lo scambio el'interscambio tra professionalità diverse (educatore scolastico e insegnantespecializzato), incentivando il reciproco e continuo dialogare per unobiettivo comune, nella scuola, ma anche nell'extra-scuola, attraverso l'elaborazionedi progetti integrati sulle persone con "bisogni educativi speciali"e sul loro progetto di vita.
Keywords:
Title: Les éducateurs et soutiennent les enseignants à l'école d'aujourd'hui.Réunion entre professionnalisme, rôles et fonctions.Chemins de recherche
Abstract: Cette contribution explore les fondements épistémologiques selon lesquels l'analyse des pratiques éducatives de Guidanol dans une procédure de recherche cognitive, non amodalité de la formation basée sur la pensée réflexive. Un fort besoin de contraster la fragmentation des interventions visant à l'ajusté aujourd'hui nécessite une attention particulière à l'intérêt des besoins des enfants qui ne sont pas seulement des besoins éducatifs, mais aussi des "besoins éducatifs spéciaux".Grâce à un chemin de recherche, il a essayé de stimuler et de promouvoir la relation, la comparaison, l'échange et l'échange entre le professionnalisme différent (éducateur scolaire et le spectacle des enseignants), encourageant le dialogue mutuel et continu pour les personnes communes communes, à l'école, mais aussi dans l'extravo-école, en traitement des projets intégrés sur des personnes ayant des "besoins éducatifs spéciaux" et sur leur projet de vie. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Educadores y maestros de apoyo en la escuela de hoy.Reunión entre profesionalismo, roles y funciones.Caminos de acción de investigación
Abstract: Esta contribución explora los fundamentos epistemológicos que el análisis de las prácticas educativas de Guidanol en un procedimiento de investigación cognitiva, la inamodalidad de la capacitación basada en el pensamiento reflexivo. Una fuerte necesidad de contrastar la fragmentación de las intervenciones dirigidas a la adisilidad hoy requiere especial atención al interés de las necesidades de los niños que no solo son necesidades educativas, sino también "necesidades educativas especiales".A través de una ruta de acción de investigación, trató de estimular y promover la relación, la comparación, el intercambio y el intercambio entre diferentes profesionalismo (educador escolar y espectáculo de maestros), fomentando el diálogo mutuo y continuo para lo común común, en la escuela, pero también en la escuela extras escolaridad, a través de proyectos integrados en personas con "necesidades educativas especiales" y en su proyecto de vida. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Educadores e professores de apoio na escola de hoje.Encontro entre profissionalismo, papéis e funções.Caminhos de ação de pesquisa
Abstract: Essa contribuição explora os fundamentos epistemológicos que a análise de práticas educacionais de Guidanol em um procedimento de pesquisa cognitiva, a não amodalidade do treinamento com base no pensamento reflexivo. Uma forte necessidade de contrastar a fragmentação das intervenções destinadas à adisilidade hoje exige atenção especial ao interesse às necessidades das crianças que não são apenas necessidades educacionais, mas também "necessidades educacionais especiais".Por meio de um caminho de ação de pesquisa, ele tentou estimular e promover o relacionamento, a comparação, a troca e o intercâmbio entre diferentes profissionais (educador escolar e professor-espectáculo), incentivando o diálogo mútuo e contínuo para o Common Common, na escola, mas também no projeto extra-escola, através do processamento de projetos integrados sobre "necessidades educacionais especiais" e em seu projeto de vida. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: